Autorin: Mareike Walendowski
12. Klasse, keine ipad-Klasse
12. Klasse, keine ipad-Klasse
Die Doppelstunde zum
Thema „Die Physiker - Den Aufbau des Dramas untersuchen“ wurde in einer 12.
Klasse durchgeführt, in der die Schüler KEINE eigenen IPads haben.
In der ersten Stunde
bekamen die Schüler in Gruppen den Arbeitsauftrag, zu einer ihnen zuvor
zugelosten Textstelle des Dramas „Die Physiker“ von Friedrich Dürrenmatt ein
Standbild zu bauen (Hinweis: Die Schüler hatten im Vorfeld das Buch
selbstständig gelesen, im Unterricht wurde jedoch noch nicht über den Inhalt
gesprochen). Von jedem Standbild wurden mit dem iPad der Lehrkraft drei Fotos
gemacht (es durften auch verschiedene Varianten vorgestellt werden).
Anschließend mussten die Schüler mithilfe der Fotos den Inhalt des Dramas
nachvollziehen, die dargestellten Standbilder passenden (den anderen Gruppen
zuvor nicht bekannten) Textstellen zuordnen und in die richtige Reihenfolge
bringen. Dies geschah im Unterrichtsgespräch mithilfe der App PicCollage.
In der darauffolgenden
Stunde bekamen die Schüler ein Arbeitsblatt mit den in der vorherigen Stunde
von ihnen ausgewählten (am besten gelungensten) Fotos, welche sie als
Wiederholung nochmals in die richtige Reihenfolge bringen und dementsprechend
nummerieren mussten. Anschließend wurde der Aufbau des Dramas besprochen und
mithilfe der Fotos nachvollzogen (Wo sind die Wende-/Höhepunkte ? etc.).
Diese Vorgehensweise
stellte sich besonders deswegen als sehr motivierend heraus, weil die Schüler
mit ihren eigenen Standbildern weiterarbeiten konnten, diese also festgehalten
und auch weiter verwendet wurden. Positiv zu werten ist auch, dass die Schüler
gemeinsam das am besten gelungene Standbild für jede Szene aussuchen konnten.
So hatten auch die Standbildbauer selbst anschließend die Möglichkeit, zu
sehen, wie sich Mimik und Körperhaltung auf die Betrachter auswirken und wie
wichtig es ist, im Vorfeld genau zu überlegen, welcher Gesichtsausdruck für
welche Situation am besten geeignet ist.
